viernes, 26 de febrero de 2010

Accuradio

Una estaciòn de radio que permite personalizar los géneros musicales por autor, época, instrumento...
Altamente recomendable.
Funcionalmente tiene cierto parecido con last.fm y con deezer.com, aunque con sus variantes en diseño gráfico y sus opciones para la compra de música.

con referencia a: AccuRadio -- The Next Generation of Radio (ver en Google Sidewiki)

viernes, 5 de junio de 2009

SABERES PREVIOS

OBJETIVO:

Reconocer la importancia de una práctica docente reflexiva de calidad, para que impacte en el aprendizaje de nuestros alumnos

Presenta: Lilia Gabriela Velázquez Guevara, GRUPO 3

Informática

OBJETIVO

Apoyar y facilitar el aprendizaje en el conocimiento de los tipos de redes así como fomentar la investigación en el alumno.

Presenta: RAFAEL HERNANDEZ RODRIGUEZ, GRUPO 3

Problemario, Enseñanza de las matemáticas

OBJETIVO

Compartir reflexiones para una enseñanza de las matemáticas basada en la resolución de problemas.
Propiciar el intercambio de experiencias entre los docentes que imparten la asignatura de matemáticas.


Presenta: María Teresa Miramontes Hernández, GRUPO 3

ENCICLOMEDIA

OBJETIVO:

Propiciar un intercambio de experiencias, entre los docentes frente a grupo, del proceso educativo mediante los usos del programa Enciclomedia.

Presenta: Héctor Ernesto Guzmán Velasco, GRUPO 3

“ME LATE LEER”

OBJETIVO

Estimular a los niños a leer con libertad como base para “Aprender a Aprender a través de la lectura”

Martha Real Díaz, GRUPO 3

El conflicto

OBJETIVO

Tener un espacio para intercambio de referentes teóricos y metodológicos que permitan a los docentes y directivos, prevenir y abordar el conflicto escolar de una manera constructiva.

Elvira Reynaga Hernández, GRUPO 3

Equidad y Educación

OBJETIVO
Brindar a los docentes participantes de recursos didácticos e intercambio de experiencia en su trabajo en contra de la discriminación, crear una red social.

Juan Pablo Yépez Vargas, GRUPO 3

Desarrollo Responsable de una Identidad Digital

OBJETIVO

Desarrollar las Habilidades Digitales de los alumnos para que puedan crear su Espacio Personal de Aprendizaje.

AUTOR: Ernesto Alejandro Plaza Oyarzabal

Matemáticas educativas

OBJETIVO DEL BLOG
Que los que los estudiantes normalistas y maestros de Matemáticas puedan acceder al blog y hacer uso de él, esto les ayudará para complementar sus actividades o trabajos a realizar, así como un apoyo y solución a las dudas que se les llegara a presentar en su práctica educativa.

Usos exitosos de las TICs en el aula: la enciclomedia

OBJETIVO DEL BLOG:

Comunicar, intercambiar, analizar y reflexionar casos o eventos exitosos con enciclomedia en el aula para optimizar su uso.

Por la maestra Margarita Leal Espinosa, Grupo 3

sábado, 25 de abril de 2009

Uso educativo del BLOG

MODULO 1, BLOQUE 2, “El uso educativo del blog”

Introducción

Nuevas experiencias de aprendizaje basadas en las tecnologías interactivas de comunicación bidireccional de la WEB (blog, foro, wiki) se viven a cada día en un mayor número de instituciones educativas. Todas, motivadas por el espíritu de la innovación, de la incorporación de nuevas prácticas educativas exigidas por una realidad social demandante de mejores logros educativos.

La sociedad actual, la de la información y del conocimiento, cambia a ritmos frenéticos, y los docentes, agentes impulsores de la sociedad deseada por la humanidad, requieren de incorporar estrategias de enseñanza consonantes con un mundo ingente de información y de tecnología. Aprender a sobrevivir profesionalmente en un mundo de tales características, demanda del esfuerzo de estar al día.

En este sentido, el docente enfrenta un doble reto; por un lado, como anteriormente lo mencionamos, mantenerse al día de las nuevas prácticas de su profesión, y por otro lado, como lo dice Hargreaves (2003: p. 35) “...los docentes deben de construir un nuevo profesionalismo, cuyos principales componentes son: aprender a enseñar de modos que no les fueron enseñados, comprometerse con el aprendizaje profesional continuo, trabajar y aprender en grupos colegiales, desarrollar y partir de la inteligencia colectiva”.

A manera de corolario: ser docente en la sociedad de la información y del conocimiento tiene que ver con un repertorio cambiante y en expansión de prácticas docentes basadas en la investigación e innovación.

OBJETIVO DEL BLOQUE:

El participante reconocerá el valor educativo potencial que tienen los blogs y los aplicará en proyectos de aprendizaje específicos.

Criterio de desempeño:

Utiliza Edublog's en proyectos de aprendizaje bajo su dirección.

Participa proactivamente en el desarrollo de un edublog con fines educativos.

Producto:

Participación y reseña de tres Edublogs sobre el campo de su especialidad

Evidencia de aplicación del Edublog para al menos un proyecto didáctico propio.

Co-creación de un Edublog pedagógico.

DURACIÓN ESTIMADA: cuatro semanas





1. Navegando en la Blogósfera [enganche]

1-5



2. Usos educativos del Blog [exploración]

6-10



3. Cómo se hace un blog [explicación]

11-15



4. Planificación, desarrollo y publicación del Edublog [elaboración]

16-25



5. Evaluación y retroalimentación final on line

26-28



6. CONCLUSION

26-30



Contenido

MODULO 1, BLOQUE 2, “El uso educativo del blog”. 1

Introducción. 1

OBJETIVO DEL BLOQUE: 1

Criterio de desempeño: 1

Producto: 1

DURACIÓN ESTIMADA: cuatro semanas. 2

WEBQUEST: Iniciando una comunidad docente on line. 3

1. INTRODUCCION.. 3

2. TAREA.. 3

3. PROCESO.. 4

a. Navegando en la Blogósfera [enganche]. 4

b. Usos educativos del Blog [exploración]. 4

c. Cómo se hace un blog [explicación]. 4

d. Planificación, desarrollo y publicación del Edublog [elaboración]. 5

e. Elementos a considerar para la evaluación: [evaluación]. 5

4. RECURSOS. 5

5. EVALUACION.. 6

6. CONCLUSION.. 6



Actividades de estudio

“WEBQUEST: Iniciando una comunidad docente on line


1. INTRODUCCION

[Donde se proporciona al alumno la información inicial de la actividad y se trata de motivar y despertar su interés de dos formas:

1. Mostrándola atractiva y divertida.
2. Demostrando su utilidad para los intereses del estudiante.]

¿Imaginas que otros profesores en tu ciudad, tu país o en otros países hayan desarrollado estrategias de enseñanza interesantes y que estén dispuestos a compartirlas?

Muchos de tus estudiantes utilizan la internet como medio de comunicación y documentación de manera cotidiana. ¿Cómo te parece si utilizas sus medios y los llevas hacia tus asignaturas?

¿Te gustaría publicar tus experiencias, compartirlas con otros profesores y participar en una comunidad pedagógica con la misma sencillez que platicas y tomas café con los amigos?

El blog es una sencilla y útil herramienta de comunicación en la internet con marcada predilección por parte de los educadores ya que permite mantener relación bidireccional y actualizada con los estudiantes y entre colegas. A diferencia de las páginas Web -que requieren registro de dominio y conocimientos en programación-, para publicar un blog es suficiente con darse de alta en algún servidor -similar a la obtención de una cuenta de correo gratuito- y, una vez personalizado el sitio, se puede empezar a utilizar.

En las siguientes actividades de estudio reconocerás las posibilidades pedagógicas del Blog, identificarás sus elementos y publicarás un blog propio sobre un tema de tu especialidad. Utilizaremos como estrategia de aprendizaje el Webquest y trabajando en equipo pequeño -de 3 a 4 integrantes- con quienes compartas afinidad profesional. Antes de concluir la actividad, aseguraremos que se intervinculen todos los sitios correspondientes a cada especialidad, creando una primer comunidad pedagógica real autogestiva en el estado de Jalisco. ¿Te late? ¡Pues vamos a hacerla!

2. TAREA

[En la cual se indica a los alumnos el "producto" que deberán presentar al finalizar la actividad, el cual puede ser una presentación multimedia, un sitio web, una exposición verbal, o aquello que se considere más apropiado para el caso].

Has sido seleccionado para participar en un programa piloto de Incorporación de Recursos Tecnológicos a la Educación en tu campo de especialidad. El programa al que se te invita surge como una necesidad de reducir la resistencia que gran cantidad de colegas profesores tienen hacia las tecnologías de la información y de la comunicación –TICs.

Al efecto, se te solicita que junto con otros dos compañeros de tu especialidad planifiques y desarrolles una página de recursos educativos en el formato BLOG que sea atractiva, de fácil navegación y de utilidad para profesores de tu ámbito educativo.

3. PROCESO

[Son los pasos que se sugieren para llevar a cabo la tarea, la cual se puede dividir en subtareas para el trabajo grupal].

Reconócete con los dos o tres compañeros con quienes realizarás la presente actividad de estudio. Al efecto cuentas con un foro particular [G_Especialidad_NumProgresivo] donde compartirás las comunicaciones y avances de trabajo.

El trabajo está subdividido en cinco etapas que les orientarán en sus necesidades progresivas de información para cumplir con la Tarea.

a. Navegando en la Blogósfera [enganche]

Navega por los siguientes sitios y comenta en tu foro: a) qué encontraste en ellos de interés, b) qué características identificas y c) en qué forma puede ser el blog un medio adecuado para lograr la TAREA que les encomendaron a ti y a tu equipo. Finalmente, recomienda por lo menos tres edublogs que hayas descubierto agregándole una breve descripción.

http://www.aula21.net/aulablog21/

http://www.blogfesor.org/directorio/

http://corresponsalesindigenas.blogspot.com/2009/03/discriminacion-institucional-en-la.html

http://carmenaristegui.com.mx/

b. Usos educativos del Blog [exploración]

Para robustecer y ampliar tus puntos de vista acerca de los blogs como recurso educativo, seleccionamos algunas lecturas. Elabora -en colaboración con tu equipo- una tabla comparativa que señale los puntos de vista de los tres autores básicos, similitudes y diferencias.

Una vez terminado lo suben cada uno al Portafolio.

Lectura de textos seleccionados:

a. Tíscar Lara. “Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista”.

b. García Manzano, Andrés. “ Blogs y wikis en tareas educativas”, tomado de http://observatorio.cnice.mec.es pp 1 a 7

c. Fernando Santamaría González “Herramientas colaborativas para la enseñanza usando tecnologías web. Weblogs, redes sociales, wikis, web 2.0” (páginas 1 a la 8)

c. Cómo se hace un blog [explicación]

En el ciberespacio es común que las personas que tienen más camino recorrido ofrezcan desinteresadamente sus productos a la comunidad; tal es el caso del edublog.

Revisa los siguientes links y encontrarás varias aportaciones altamente valiosas e interesantes, además de didácticas, para que tú y tu equipo se lancen a crear su blog.

a. Revisa el video ¿Qué es un blog? En: http://mx.youtube.com/watch?v=hrs8MGWhDhg

b. EDUBLOG: Objeto de aprendizaje

c. http://blogscreados.wikispaces.com/

d. Slideshare en: http://www.slideshare.net/search/slideshow?lang=es&submit=post&q=edublog&commit=search

d. Planificación, desarrollo y publicación del Edublog [elaboración]

Utilizando su espacio virtual -FORO/WIKI- tú y tu equipo vayan cubriendo cada uno de los siguientes puntos, que son los mínimos para construir un blog de calidad, aunque pueden engalanarlo con recursos multimedia.

d. Expresar por escrito el objetivo del Blog y su título.

e. Definir el diseño y los contenidos del Blog de acuerdo a las características del público meta.

f. Abrir un Weblog con Word Press –preferentemente- o con alguno otro de su preferencia.

g. Subir contenidos y recursos.

h. Agregar enlaces a páginas web y a otros blog.

i. Señala a quienes y por qué medios invitarás para que visite sul blog.

e. Elementos a considerar para la evaluación: [evaluación]

j. Pertinencia del objetivo y público meta con los contenidos que se incluyen

k. Facilidad en la navegación

l. Inclusión de enlaces a otras páginas Web y blogs educativos

4. RECURSOS

Aquí se brinda a los alumnos una serie de sitios web previamente seleccionados, de modo tal que se evite la pérdida de tiempo en la búsqueda sin rumbo. Incluya en los campos de texto siguientes los nombres de las páginas web que se pueden visitar y sus direcciones correspondientes.

Navegando en la Blogósfera [enganche]

http://www.aula21.net/aulablog21/

http://www.blogfesor.org/directorio/

http://corresponsalesindigenas.blogspot.com/2009/03/discriminacion-institucional-en-la.html

http://carmenaristegui.com.mx/

1. Usos educativos del Blog [exploración]

Lectura de textos seleccionados:

a. Tíscar Lara. “Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista”.

b. García Manzano, Andrés. “ Blogs y wikis en tareas educativas”, tomado de http://observatorio.cnice.mec.es pp 1 a 7

c. Fernando Santamaría González “Herramientas colaborativas para la enseñanza usando tecnologías web. Weblogs, redes sociales, wikis, web 2.0” (páginas 1 a la 8)

2. Cómo se hace un blog [explicación]

a. Revisa el video ¿Qué es un blog? En: http://mx.youtube.com/watch?v=hrs8MGWhDhg

b. EDUBLOG: Objeto de aprendizaje

c. http://blogscreados.wikispaces.com/

d. http://www.slideshare.net/search/slideshow?lang=es&submit=post&q=edublog&commit=search

5. EVALUACION

Se trata de hacer una descripción clara de qué y cómo se evaluará lo aprendido.

Evaluación de la participación de cada uno de los integrantes (por pares).

Criterios:

Calidad, oportunidad, responsabilidad, calidez.

Calificación obtenida en cuestionario o prueba objetiva

Items sobre elementos de las lecturas sugeridas

Evaluación del edublog presentado

a. Pertinencia del objetivo y público meta con los contenidos que se incluyen

b. Facilidad en la navegación

c. Inclusión de enlaces a otras páginas Web y blogs educativos

6. CONCLUSION

Se trata de resumir la experiencia, facilitando la reflexión y la puesta en común sobre el proceso.

Participa en el FORO GENERAL “Mi experiencia blogueando” y compártenos las vivencias que consideres más interesantes en tu proceso de iniciación como editor de blog [aquí viene todo el grupo]